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Domingo, 26 de agosto de 2007
Esforzarse en los estudios y cursar una carrera universitaria ha dejado de ser un ascensor social, ni siquiera es la garant?a de un buen futuro laboral. ?sta es la percepci?n de algunos de los alumnos con mejor expediente acad?mico de Espa?a, entrevistados por este peri?dico durante dos reuniones celebradas en la Universidad Internacional Men?ndez Pelayo de Santander. Los que llegan a la universidad eligen carrera muy condicionados por las salidas laborales, mientras los que ya se han licenciado no se arrepienten del camino andado, pero saben que han de pelear su futuro pese a las calificaciones alcanzadas. Muchos son conscientes de que engrosar?n las filas de los mileuristas.

Hasta hace una generaci?n, quiz? dos, la secuencia l?gica de quienes quer?an asegurarse un buen futuro era estudiar una carrera universitaria. As? lo entend?an los alumnos y sus padres. Los campus se llenaron a rebosar con la democratizaci?n de la Universidad espa?ola. Hoy, una carrera universitaria est? al alcance de casi todo el mundo, pero no es tan rentable como anta?o en el plano estrictamente laboral.

El fen?meno de los mileuristas afecta a la generaci?n mejor preparada de la historia de Espa?a. Los datos muestran que los titulados superiores espa?oles est?n a la cola de los sueldos en la Uni?n Europea, s?lo por delante de los checos. Recientes estudios dicen que la diferencia de salarios cada vez es menor -aunque a?n haya bastante- entre los titulados universitarios y los que s?lo completan la ense?anza obligatoria.

Esto ?ltimo lo interpreta de dos maneras el secretario de Estado de Universidades, Miguel ?ngel Quintanilla. Una positiva: que la sociedad espa?ola cada vez es m?s igualitaria; y la negativa: que existen desajustes entre la formaci?n universitaria y las demandas del mercado laboral.

Aunque es indudable la ventaja que supone estudiar una carrera -no s?lo por los conocimientos concretos, sino por las capacidades de trabajo o de resoluci?n de problemas que se les suponen a los titulados-, ni siquiera los alumnos con mejores calificaciones, reunidos esta semana en dos cursos de la Universidad Internacional Men?ndez Pelayo de Santander (becados por el Ministerio de Educaci?n) pueden abstraerse de ese contexto a la hora de tomar sus decisiones. La charla que el alto cargo de Educaci?n dio a los licenciados se titulaba: ?Para qu? sirven los estudios universitarios?

Un buen expediente acad?mico permite elegir cualquier carrera que se desee. Pero los que acaban de obtener las mejores notas de Bachillerato encaran la decisi?n de elegir carrera con el problema del futuro laboral en la cabeza. Y aunque ellos mismos quieran tomar su decisi?n con otros criterios, sus amigos o su familia se encargan de recordarles cu?l es el criterio que deben tener m?s en cuenta.

En cuanto a los licenciados que acaban de terminar la carrera con un expediente m?s brillante, no se arrepienten de haber estudiado la carrera, pero son conscientes de que la titulaci?n no les garantiza nada; que van a tener que pelear su futuro, ya sea el de hacer carrera en la propia Universidad o en la empresa privada. Pero tambi?n reflejan en sus opiniones los cambios que est? sufriendo la percepci?n de los estudios superiores. Y no s?lo en la estructura de los t?tulos con grados y m?steres para adaptarse a Europa, lo cual ven con cierto escepticismo, sino en su manera de entender que una titulaci?n no define irremisiblemente una futura carrera profesional.

Jes?s Carrete (23 a?os): "Por vocaci?n hice F?sicas. Para trabajar har? Econ?micas"

"Esto es econom?a pura. Si hay pocos fontaneros, cobrar?n m?s. Y si hay muchos licenciados...". Jes?s Carrete tiene claro el fen?meno del mileurista. Con una nota de 3,93 sobre un m?ximo posible de 4 en su carrera, acaba de terminar Ciencias F?sicas en la Universidad de Santiago. "La he estudiado por vocaci?n, porque me apetec?a", explica. Y porque le apetece va a pasar los pr?ximos a?os investigando para elaborar su tesis doctoral sobre F?sica Estad?stica. Pero ahora quiere asegurar su futuro laboral. Va a estudiar otra carrera m?s, la de Econ?micas, por la Universidad de Nacional de Educaci?n a Distancia (UNED), "para poder acceder al mundo de la empresa".

Sandra Malo (18): "Ya no se trata de ganar mucho dinero, sino de tener empleo"

"Conozco a mucha gente que trabaja en cosas para las que no les habr?a hecho falta estudiar una carrera universitaria. Ya no se trata de ganar mucho dinero, sino de tener empleo". Con una nota de 9,77 en el Bachillerato y de 8,28 en Selectividad, Sandra Malo (18 a?os, Quart de Poblet, Valencia) ha hecho una elecci?n "pr?ctica" de carrera: ha elegido la doble titulaci?n de Administraci?n y Direcci?n de Empresas con Derecho, para encontrar despu?s ese trabajo. Le gustan otras cosas: "Me plante? estudiar Periodismo, Historia o Filolog?a", dice. Para eso que le gusta "ya procurar? reservar un cachito de mi vida en el futuro".

David Garc?s (18) "Mis amigos se r?en de m? por elegir Matem?ticas"

Con un 9,83 de media en el instituto -ha estudiado en el colegio alem?n-, David Garc?s, valenciano de 18 a?os, ha elegido Matem?ticas, una carrera para la que las universidades piden s?lo un aprobado como calificaci?n de entrada. Y con unas salidas laborales limitadas, seg?n el t?pico. "Mis amigos se r?en de m?, pero si te buscas un poco la vida, seguro que encuentras cosas. He estado mirando en la web de la Real Sociedad Espa?ola de Matem?ticas y se ven cosas". David menciona lo de las salidas laborales s?lo con preguntarle el motivo de haber elegido esta carrera. Despu?s s? lo explica: "Matem?ticas es menos de estudiar y m?s de razonar".

Marta Enciso (23): "La Universidad te forma la cabeza. Eso es lo importante"

La Universidad "te forma la cabeza, te hace crecer intelectualmente y como persona", defiende con decisi?n Marta Enciso (de 23 a?os y de Guadalajara). "Para encontrar una profesi?n que te satisfaga, no te hace falta estudiar una carrera". Tras acabar Qu?micas con 3,65 sobre 4, defiende que a la Universidad hay que ir buscando ese crecimiento. Porque luego el camino laboral no es mucho m?s f?cil. Ella quiere dedicarse a la investigaci?n y es consciente de que le quedan a?n muchos a?os de pelea, "de beca en beca, la predoctoral, la posdoctoral, viajar al extranjero, intentar volver... Hasta los 30 a?os casi nadie consigue una plaza de profesor titular".
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